云南工艺美术学校

云南工艺美术学校

详细学校介绍
云南工艺美术学校是西南三省唯一一所公办的全日制工艺美术类中等专业学校。是省、部级重点学校,是云南省职教学会艺术教学专业委员会主任委员学校,昆明市文明单位。学校办学特色突出,是一所以工艺美术为主体,兼设工科、文科等多种专业学科的学校,其中工艺美术专业及服装设计专业为云南省的“骨干专业”。学校成立于1981年,其前身是昆明纺织工业学校。学校南校区坐落在风景秀丽的莲华池畔,北校区毗邻云南民族大学,学校管理科学规范,现代化的教学、生活、娱乐设施完善,校园风景优美,育人氛围浓郁,现在校生规模达1800余人。
公告
学校经过29年的发展,现已拥有一支高学历、高职称、高素质的师资队伍,教职员工200余人,其中高级讲师、讲师70余人,拥有省级工艺美术专业学科带头人20人、服装设计专业学科带头人10人、蜡扎染学科带头人10人。学校双师型教师达80%以上。
更多贫困助学
    凡我校在册的学生,品学兼优,持有村、镇、县民政部门证明的贫困学生,可享受国家贫困助学金,最高助学金为1500元/年。
校园风采

夏日拔与轻、薄、软、透气性好 的面料

  发布于 2019-09-12   阅读()  

  校园风度做文 【篇一:斑斓校园,风度绽放】 斑斓校园,风度绽放 强盛小学五四班李家行 我就读正在一所斑斓的学校,那里不只景色美,也美。进入大门 后,起首映入眼皮的是一块牌子,刻着闪闪发光的“少年富则国 富,少年强则国强”几个金字,提示我们好好进修。操场上是塑胶地 面有篮球架、脚球门等。茅厕门前有几棵柳树,春天的时候吐出嫩 芽像一位少女的秀发。有三栋讲授楼,北讲授楼前飘荡着鲜艳的五 星红旗,时辰激励着我们前进。正在讲授楼的走廊墙壁上都出名言警 句、名人简介等,我盟能够进修更多的学问。说完了景色美,再说 一下美。 我们学校倡导“雷锋”,也就是帮桀为虐,我们学校因而出现出了 很多“活雷锋”,比若有一小我正在我们学校门前丢失聊一个钱包,包 内有主要物件,成果有几名小学生捡到了钱包并拾金不昧到学 校偿还了失从。正在升旗典礼上表彰了他们并让我们向他们进修。还 有良多如许的故事。有一些同窗还正在一些小工作上帮帮别人,好比 借别人文具,帮帮别人值日等。虽然只是一些小工作,但却表现了 我校美的特点。我很是喜好这个学校,我正在如许的下欢愉 地进修,你呢? 【篇二:电子校园风度】 2015 年 11 月第五期(第 1 版) 校园风度 【篇三:我们的风度】 我们的风度 教材阐发 中学生正处于兴旺的芳华期,“爱美,人皆有之”,现正在的中学 生对“美”的认识逐步提高,他们不单懂得美,更懂得如何通过服饰 来表达本人的美,表达本人的个性。本课次要的讲授内容是激发学 生的乐趣,亲手设想本人喜好的学生拆,使同窗们正在进修中提高审 美情趣,树立积极的学子抽象认识,推进校园文化扶植。通过学生 拆的设想进修,领会服拆设想的根基准绳和三要素,而且控制服拆 设想结果图的绘画方式,测验考试用分歧的表示方式进行创做。设想出 合适春秋、气质的学生拆,以展示新时代学子充满朝气、活跃开阔爽朗、 积极向上的面孔。 学情阐发 升入七年级的学生,正处于对具有极大的猎奇心取求知欲 的期间,他们长于表达本人的感情,有强烈的参取认识和合做认识, 但艺术能力、抽象思维能力、立异认识还需要正在本阶段的进修 中继续加强。搭配服拆他们有糊口经验,对进修服拆搭配学问、创 做服拆有稠密的乐趣,本节课的讲授设想力图从学生感乐趣的服拆 搭配入手,让学生感遭到创制的乐趣和成功的喜悦。 讲授方针 学问取技术:领会服拆设想的根基学问,提高学生对着拆美的鉴赏 能力和审美情趣,激发立异认识。 过程取方式:领会服拆设想的过程取方式、结果图的绘制技巧,运 用所学过的服拆设想学问,测验考试用分歧的表示方式设想思新鲜、 适用并具有个性化的校园服拆。 感情、立场取价值不雅:通过对学生拆的设想制做勾当,激发学生热 爱糊口,热爱学校的感情,以及发觉美、创制美的希望。 讲授沉难点 沉点:领会服拆设想的根基学问,设想的过程取方式及结果图的绘 制技巧,使用所学学问测验考试设想校园服拆。 难点:通过所学服拆设想学问,提高学生对着拆美的鉴赏能力和审 美情趣,激发立异认识,以及热爱糊口、热爱校园的感情。 消息手艺使用 1、操纵 flash 视频播放蔬菜服拆设想、微视频展现教师服拆设想过 程。 2、本节课充实操纵 ppt 课件,实物投影仪,布景音乐来辅帮讲授。 3、ppt 课件的使用贯穿整节课,展现讲课内容,操纵 ppt 课件展现 色彩丰硕各别的服拆图片充实刺激了学生的感官,提高了学生进修 的乐趣。正在学生实践环节插手了布景音乐,使学生正在一个轻松愉悦 的空气中进修。 4、实物投影展现学生设想做品,使学生能更曲不雅的赏识到相互的做 品,彼此扬长避短。 讲授过程 赏识视频,激趣导入 多播放小伴侣穿用蔬菜做成的服拆 t 台走秀。学生认实旁不雅蔬菜 服拆展,感触感染服拆的魅力。 【设想企图:赏识视频,用我们日常平凡食用的工具做成穿戴的衣服, 給同窗们面前一亮的感受, 带动上课的积极性同时激发学生设想服拆的热情。】 引出课题——我们的风度。 进修新知 一、服拆设想的三要素 校园是我们进修、糊口的处所,学生拆是我们身份的标记之一,穿 上本人所喜好的学生拆,不只能使同窗们显得非分特别,并且有帮 于成立团队认识,我想,不会有哪位同窗穿连本人也不喜好的衣服 还高欢快兴吧? 讲堂查询拜访 同窗们今天都穿戴学生拆,教员请来外校的一名同窗,他也穿来了 他的学生拆,下面我请我们班的一名同窗上前,让这两位同窗坐一 起,同窗们用你们灵敏的目光去评价一下这两位同窗的学生拆,说 说你们有什么设法?(小组起头会商) 学生回覆:喜好的来由,不喜好的来由。 教师总结:保守校服过分宽松,格式较单一,凸显不出学生芳华的 气味。 时髦校服格式新鲜,颜色搭配凸显活力,更合适中学生的抽象。 【设想企图:时髦取保守校服对比,让学生区别比力更倾向于选择 哪一种,为下面的学生设想校服环节供给思。】 若是让我们本人做从来设想我们本人的学生拆应从哪几个方面考虑 呢?(小组会商回覆) 教师总结: 格式:学生拆格式制型设想要取学生的身份相顺应,要表现学生的 面孔气质。做到新鲜、 风雅,按照学生春秋、比例进行设想 (穿插图片) 颜色:学生拆应以温和、沉稳的颜色为从色,搭配小面积腾跃的颜 色,达到既稳沉又明快的结果(穿插图片)。 面料:学生拆的面料应具备舒服、吸湿透气、耐净、耐磨等特点和 功能(穿插图片)。 教师点拨:设想分歧季候的服拆要表现出服拆面料的质感。如冬季 拔取柔嫩、厚实保暖性好的面料,夏日拔取轻、薄、软、透气性好 的面料。 【设想企图:服拆设想的三要素是本课的主要学问点,先让学生思 考,以学生为从,教师归纳总结梳理弥补学问点,穿插图片,让学 生更易体会。】 二、服拆分类 赏识中国古代保守服饰到现代服饰进一步感触感染服拆文化,并提出服 拆的品种有哪些?这一问题,让学生自从切磋得出谜底(教师归纳 总结) 时拆:最新的和当前风行的服饰。 平易近族拆:表现各平易近族服拆文化特色的服饰。 职业拆:又称工做服,是为工做需要特制的服拆。 糊口拆:随季候变化而改换,适用性出格强。 【设想企图:赏识中国古代保守服饰到现代服饰,领会中国服饰文 化,感触感染中国服饰文化的严沉变化及服饰之美,并按照服饰图片了 解服饰品种。】 三、服拆的根基功能 看到这么多标致的服拆,教员有个问题问问同窗们,服拆有什么做 用呢?(学生抢答) 感化:服拆正在严冬能够起到抗寒的感化(穿插图片) 粉饰功能:一些特定场合更需要具有粉饰功能的服拆(穿插图片) 标记功能:服拆还能够表现特属的群体,如、等 (穿插图片) 四、微视频示范服拆制做过程 听着大师的奇思妙想,我很欢快,由于教员也喜好各类斑斓的服拆, 而且今天我也带来了本人设想的一款服拆,绘制结果图和拼贴两种 方式制做过程的微视频(播放微视频)。 播放完微视频,再现场展现一下拼接方式的制做过程,让同窗们近 距离的领会一下制做步调。 【设想企图:微视频赏识服拆设想的两种方式,既节流了上课时间 又为学生供给了很好的指点。】 讲堂实践 赏识了教员做的,我发觉有些同窗曾经火烧眉毛了,我相信你们心 中有比教员更好 的创意,下面教员就把时间留给同窗们,你们的聪慧和才艺, 去创做心中最美的做品。 我的服拆我做从: 功课要求:请为本人设想一套学生拆。 表示形式: 1、每人以本人喜好的东西,绘制完成一组服拆结果图。 2、用简单的线条勾勒出人体的大致轮廓,用碎布或彩纸剪贴服拆。 (屏幕展现功课要求,播放音乐,学生制做,教师巡回指点) 【多播放布景音乐,让学生正在轻松高兴的空气中完成做品。】 展现取讲评阶段 每组派一位代表展现做品,并做简要申明。 流程:学生将完成的功课贴上展现板(或借帮投影仪展现)——学 生自评——学生互评——教师点评——师生配合提出点窜。 【教师制做仿“t 台”展板进行功课展现,展现取评价能够提拔内化知 识,提高学生表达能力。】 拓展、讲堂总结 多播放更具典范特色的服拆,让学生再次感触感染服拆文化的魅力, 教师并总结本课:本节课我们次要进修了服拆的类型以及设想要素, 并学会使用拼贴的手法设想制做本人心仪的服饰。最初,以 “小礼品” 励学生,本人把掌声送给本人。 【设想企图:边赏识图片边体味教员的总结,更能感触感染服拆文化的 魅力,同时掌声做为上的励对于当前美术课的开展能更好的 起到推进感化。】

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