云南工艺美术学校

云南工艺美术学校

详细学校介绍
云南工艺美术学校是西南三省唯一一所公办的全日制工艺美术类中等专业学校。是省、部级重点学校,是云南省职教学会艺术教学专业委员会主任委员学校,昆明市文明单位。学校办学特色突出,是一所以工艺美术为主体,兼设工科、文科等多种专业学科的学校,其中工艺美术专业及服装设计专业为云南省的“骨干专业”。学校成立于1981年,其前身是昆明纺织工业学校。学校南校区坐落在风景秀丽的莲华池畔,北校区毗邻云南民族大学,学校管理科学规范,现代化的教学、生活、娱乐设施完善,校园风景优美,育人氛围浓郁,现在校生规模达1800余人。
公告
学校经过29年的发展,现已拥有一支高学历、高职称、高素质的师资队伍,教职员工200余人,其中高级讲师、讲师70余人,拥有省级工艺美术专业学科带头人20人、服装设计专业学科带头人10人、蜡扎染学科带头人10人。学校双师型教师达80%以上。
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    凡我校在册的学生,品学兼优,持有村、镇、县民政部门证明的贫困学生,可享受国家贫困助学金,最高助学金为1500元/年。
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中国青年西席素养大赛一等奖《曹刿论战的讲授

  发布于 2019-06-13   阅读()  

  《曹刿论和》讲授设想 省市第二十中学 [讲授方针] 学问取能力: 1.堆集控制主要文言文文句和文言实词虚词、特殊句式。 2.领会相关《左传》的文学常识,领会鲁国以弱胜强的缘由。 3. 阐发曹刿和鲁庄公的抽象 过程取方式:正在学生练读中,正在学生合做探究中进修本文使用人物对话鞭策事 件成长,通过言语塑制人物抽象的方式,进修本文正在对比中描绘人物抽象的方 法。 感情立场取价值不雅:进修曹刿忠君爱国的崇高质量。 [讲授方式]:1.法 2.品读法 [课时放置]:2 课时 [讲授过程]: 第一课时 [讲授步调] 一、导入新课 同窗们,我国汗青上以少胜多的和役有哪些? 同窗们纷纷讲话,例如赤壁之和,官渡之和等。今天我们也来进修一篇取以少胜 多的和役相关的课文。请看《曹刿论和》 。 2、解题: 《左传》 :我国古代第一部纪年体史乘。相传是春秋末年左丘明讲解《春 秋》的一部著做。此中记录着春秋时代的内政、交际、军事等方面的勾当。 原书名为《左氏春秋》 ,汉当前称为《春秋左氏传》 ,简称《左传》 。这部书既是 一部比力完整的汗青著做,也是一部相当出色的散文著做。 3、布景:齐襄公道在国内做了一些坏事,他的弟弟令郎小白和令郎纠生怕被, 分开齐国避祸。公元前 685 年刘国发生内乱,国君被杀,住正在鲁国的令郎纠和住 正在莒国的令郎小白都抢着先赶回齐国,想做国君。鲁庄公派兵护送令郎纠归去, 哪知令郎小白抢先赶回了齐国,做了国君,就是齐桓公。齐桓公起兵送击。其时 齐强鲁弱,鲁军大北,齐桓公鲁庄公杀了令郎纠。从此两国结下深仇大恨。 鲁庄公十年的春天,齐再次发兵攻鲁,和于长勺。 二、读 1、个别自读。 连系正文,读得准,读得畅,教师按照朗读实况正音。如“间、帛、孚、勺、辙、 靡”等可能正在正音之列;虚词搁浅要明显;要再现故事的空气。 2、小组竞读。 要读得齐,读得响,读得有味道。 (能够四人一组,一人一段,一人评。 ) 按照朗读实况改正腔调。如: ①肉食者谋之,又何间焉?——应读出“否决”的语气。 ②小惠未徧,平易近弗从也。——应读出“否认”的语气。 ③忠之属也,能够一和。——应读出“必定”的语气。 ④夫和,怯气也。一鼓做气,再而衰,三而竭。——应读出“谈论”的语气。 ⑤夫大国,难测也,惧有伏焉。——应读出“讲解”的语气。 3、教师示范朗读,学生听读,把握字音。 4、学生齐读课文。 二、译 1、学生个别自译。 (对照正文,疏通辞意,质疑问难,解难。 ) 对取以下的沉点难点字文句学生取学生之间,也能够取教员之间互动处理。 (1)加点词的古今义: 肉食者鄙 又何间焉 财宝 大小之狱 (2)判断句式: 忠之属也 (3)省略句式: 能够一和 (4)倒拆句式: “何故和?” 和于长勺(倒拆) (5)沉点句子: ①肉食者谋,未能远谋。 ②夫和,怯气也,一鼓做气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。 ③小大之狱,虽不克不及察,必以情。 ④小信未孚,神弗福也。 2、同桌互译。同桌互评互补,互帮互进,培育伙伴关系,构成共学劣势。 3、学生对照正文对照本人的理解找差距。 第二课时 [讲授步调] 一、查 操纵大屏幕中的标题问题来查抄学生对课文沉点文句能否线、通假字;5、沉点虚词;6、沉点 文言句式 二、品 本文选自《左传》 ,它既是一部汗青著做,也是一部文学著做。下面我们连系课 文,谈谈哪些内容能表现出是一部文学名著。 1、使用大量的描写方式 2、对比写法 3、详略适当 三、演 1、小组合做正在全体把握辞意的根本上,寻找故事中能够想象的处所,补充情节, 用白话文再现文中情景。大屏幕中出示提醒: 三个场景 人物 人物勾当 曹刿 村夫 一次对话 宫廷 曹刿 鲁庄公 和前对话 长勺 曹刿 鲁庄公 和时批示;和后对线、选择小组中三个同窗上台来创制性地展示其时情景。 四、探 学生按照对文本取讲义剧的理解取感触感染来探究 ,长勺之打败利了给我们什么启 示? 五、讲堂小结谈收成。

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